我是化学工程学院的的一名班主任，自06年参加工作以来一直工作在教育教学第一线，坚持正确的政治方向，认真学习政治理论,并做好笔记，写好心得体会，坚决贯彻执行党的路线、方针和政策。教育教学指导思想明确，切实将育人工作放在首位，安教乐教，有极强的事业心和责任感，对工作精益求精，严于律己、甘于奉献。认真执行学校的各项规章制度，积极参加学校组织的各项活动。遵纪守法，为人师表，乐于助人，团结协作，工作成绩突出。自工作八年来，除了上课等其他工作以外，担任了七年班主任，先后6次被评为“优秀班主任”和“学生最尊敬的老师”等。在今年的辅导员大赛中荣获“政策法规”——基本知识比赛三等奖;“微博写作”——网络运用能力比赛三等奖;“谈心谈话”——沟通能力比赛一等奖;“展现能力”——主题班会设计比赛一等奖;“展示特色”——案例分析比赛三等奖。在班主任工作中善于在“敢和诚”、“严和细”、“勤和爱”上下功夫，所带过的班级学生积极向上，学生集体荣誉感强，班风好，学风好，凝聚力强。我在2012-2013学年主要担任11级高职工业分析与检验班及11级中职1班的班主任。
11级分析班的工作重点主要是大二学生在校的日常管理工作，包括班风、学风建设，法制、安全、心理健康、职业生涯等各方面的教育，组织学生参加各种社会实践及文化艺术活动，组织学生参加各类招聘会，顺利完成顶岗实习的安排工作。
11级中职1班的工作重点主要是顶岗实习学生的管理工作。时刻掌握实习学生的思想动态，第一时间消除不利因素的影响；做好学生工作岗位变动及联系方式的统计；安排学生就业信息网的注册及应征入伍工作；保证学生的顺利毕业。下边我从各个方面总结一下工作：
一、 以课堂教学为阵地，树立学生正确价值观。
课堂教学是教育的主阵地、主渠道。除去睡眠以外，学生一天在课堂里消耗的时间约占他们生活时间的1/2。在这长长的时间里，他们的认知、情感、性格、意志时时都在变化着，师生间、同学间交流日复一日，个性在迅速地发展。因此，我们从上好每一节课，回答好每一个问题，做好每一次作业，甚至写好每一个字，参如好每一次活动开始，大力倡导学生凡事做到“专心踏实，认真仔细”。在以学生为本，充分尊重学生身心发展规律的前提下，把德育本身的目标与各学科教材所蕴涵的德育因素，自然地、有机地、不显痕迹地结合起来，使德育内容在潜移默化的教学过程中，内化为学生个体的思想品德。在“大道至简，精微至大”的核心理念指导下，我明确了自己的教育方向——要教会学生做人做事做学问，只有如此，才能让学生成人，成材，进而成就未来。简言之，就是要先从教会学生做人的道理开始，进而培养良好的生活学习习惯，当这两项工作落实到位时，才能为学习打下良好基础，才能让学生爱上学习，最终实现其长远发展
二、以心理健康为重点，关注学生安全稳定。
对班主任来讲，学生的安全稳定是做好其他一切工作的前提，关注学生的心理健康，调整好学生的心理状态是其中的关键一环。为此，我专门学习了心理学相关理论，在实践工作中不断总结和摸索，不断提高自己。此外，我也不断思考着如何实现心理健康教育与思想政治教育的有效结合，将所学知识运用到实际工作中，注重培养学生健全的人格和良好的心理品质，引导他们健康成长。
三、以班风学风建设为入口，提升学生竞争力。
一直以来，我特别注重班级建设和学风建设，主要从以下几个方面去增强班级竞争力。
首先用心关爱每一名学生，对每一位学生充满爱心，真正地从内心爱他们，关心他们，使每一位学生感受到集体温暖，从而使得班集体真正成为团结向上，充满温暖，有极强凝聚力的集体；其次重点培养好学生干部，不仅在实际工作中给学生干部以锻炼的机会，而且充分发挥他们的主观能动性与工作的积极性。同时通过班级小组和“一帮一”等活动，形成良好的班级氛围；然后制定班级共同的奋斗目标，通过班会、点名等形式，明确班级的重点工作和奋斗目标，让每个人具备主人翁意识并参与其中，激发他们的活力和热情；同时营造积极和谐的宿舍环境，通过活动增强班级凝聚力，鼓励大家互相学习、帮助，取长补短,，样就在班级形成了一种赶帮超的局面，使班级呈现出积极向上的状态。经过良好的班风学风建设，近两年来，我所带班级以集体为单位组织开展了多项有意义的活动，得到学生的积极响应，并在各项争优创先中取得了良好的成绩。
五、以人格魅力为保障，引领学生健康成长
班主任是班级的领跑者，必须发挥自身的表率作用。作为学生灵魂的塑造者，班主任在工作中必须不断提升人格魅力，以人格的力量去感召学生。在我看来，班主任人格魅力最重要的体现就是，在严格要求学生的同时坚持用尊重和宽容去对待他们，用爱心去滋润并感化他们。
生活中的我，乐观向上，以豁达的胸怀迎接每一天。我以自己的言行来影响、感化学生，学生就是老师的影子，学生学着我的样子布置班级、组织活动。我注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的，首先自己做到，用我自己认真、严谨的工作作风潜移默化地影响着学生。在我的指导下，孩子们学会了关心、照顾他人，同学病了，问寒问暖，有问题不会解决了，便主动讲解帮助，真正地体现了良好的班级风气。
六、刻苦钻研，不断提升个人素质与业务水平
班主任是学生的引路人，“要给学生一碗水，首先自己要有一桶水”，每天面对形形色色的学生问题，如果在日常的工作中不注重加强个人自身的学习，提高理论修养，我们就有可能跟不上时代的步伐，必将被淘汰，更别提成为一名优秀的班主任。所以我一直非常注重加强自身学习，提高自身的理论水平和综合素质。经常性的参加学习和交流，让我提高的很快，我也将这些理论和经验用于指导我的日常工作，不断探索适合自己学生的工作思路和方法,一方面加强学生干部队伍建设，用这些先进的理论武器武装学生骨干的头脑；另一方面将这些行之有效的做法运用到诸如学生管理、交心谈心等各种工作当中去，理论联系实际，真正地做学生发展的引领者。“学而不思则罔”，在工作中，我逐渐发现，现代大学生思维活跃、求知欲强、视野开阔、兴趣广泛。如何更好地指导学生、与学生更好地对话与交流，这对我来说是一种工作的需要，同时也是促使我不断前进的动力。学生经常引发我许多新的思考，我必须主动去学习新事物、了解新情况，不断提升自己的理论水平，改善自身的知识结构，才能不断进步。
这些年的班主任工作，从中的收获和领悟是巨大的。学生工作是辛苦的，但是学生也带给我了很多的快乐，从学生身上我也学到了很多东西，和学生在一起，自己感觉自己也还很年轻，老的不是那么的快。真是大家所说的累并快乐着！！用心和学生交流，敲开学生的心门，希望能成就学生的一生。尊重和欣赏学生，做学生的知心朋友，做一名让学生满意的班主任是我的工作，也是我的追求。我一直在努力，也将继续为之努力。
