2012年9月在原先11级中职会计二班的基础上，我又迎来了一个新的班级，12级高职会计四班，2013年上半年，我又在中专部带了一个62人的春季班。繁琐而又耗时的辅导员工作，再加上新班级和老班级之间的各种事物，让我感到非常被动，这促使我在班级管理工作中不断反思，能不能寻找一个平衡点，把班级放手交给学生，让学生自我管理，这既锻炼了学生的自主性，能动性，而且还有利于班级工作的顺利、有效进行。美国人本主义心理学代表人物罗杰斯曾说过，人类具有天生的学习兴趣和潜能，这是一种值得信赖的心理倾向，它们可以在合适的条件下释放出来，学习的积极性最容易激发。高职学生经过三年高中或中职的学习锻炼，也比以前更懂事，更成熟了。我就想能否在这些高职学生中选拔一批能干、负责任的学生干部和舍长，对他们进行培训之后，实行承包责任制，在实干中巧干，激发学生学习与工作的积极性和主动性，还突显工作实效性。
一、渗透学院规章制度内化学生行为加强养成教育
每个学生的经历不同，年龄不同，凑在一起难免磕磕碰碰，因此班级凝聚力的形成有时需要较长时间的磨合。在班级管理中我首先不断强化学院班级规章制度，慢慢渗透，让学生养成良好的习惯。
开学初和学生一起学习学院的各种规章制度，让制度内化到学生的行为中去。因此在班会中重点学习《潍坊职业学院学生手册》和经管《百日量化考核细则》，领着学生认真细致学习每一章，对于一些经常出错的学生，重点让他们学习《潍坊职业学院学生管理规定实施细则》第五章奖励与处分，让他们尽快熟悉学院的各种管理规章制度，内化到他们的行为中去。
二、结合所学专业进行教育管理
在宿舍管理和日常管理方面，有些学生对天天打扫卫生很不以为然，说经管管理太严，太细。在班会上，我结合学生的会计专业，对学生进行教育，大家都知道做会计的人必须细致、认真，脚踏实地，实干热情，而经营管理学院的严细管理恰好有利于培养一名优秀的会计人员，针对物流专业的学生，我就告诉他们，在宿舍里应该把被子，鞋子，盆子和衣物当做货物来储存和管理，作为物流管理人员，必须学会对货物进行分区、分类，进行安排储存，进行科学的堆码排放。在教室里，我让他们把书本、课桌当货物来摆放，物流人员对货物的清洁是第一位的。谁摆放的好，宿舍谁整理的好，我就说某某将来一定是一个很好的物流管理人员，你看他被子码的整整齐齐，书桌摆的板板正正。
平时教育学生尊重任课教师，尊重每一位辅导员，尊重学院的所有领导老师，为班级创造良好的氛围。学生的良好行为，融洽的班级氛围，赢得任课教师的一致好评。
三、在班级中实行承包责任制
学生干部包括班干部和舍长，他们是班主任的左膀右臂，是班集体的核心，选拔一批对班级有责任心，对班主任忠心，有一定组织管理能力的学生干部。对他们进行培训，把班级事务承包给这些班干部。
班干部主要负责班级各种活动，以及宿舍之外的所有事务，做好前勤保障。他们在自己负责的区域再进行人员划分，承包分配到小组或个人，出现问题，追究小组或者个人，责任与量化成绩挂钩，量化成绩与评优、奖助学金挂钩。
宿舍舍长负责宿舍内的所有事务，做好后勤保障。宿舍舍长对宿舍区域进行人员划分，承包分配到小组或个人。责任也与量化成绩挂钩，量化成绩与评优、奖助学金挂钩。
每个班干部都划分责任区域，一开始我和班干部一起定期检查，对班干部定期指导，一块找出其中的不足，争取在以后的工作中能不断改进。等班干部熟练掌握这些业务之后，我放手让他们去做，不定期督促检查。出现问题一起解决，一起处理。
在班干部的承包区域内，对于犯错误的学生，在进行教育时也要讲究方法，毕竟是高职学生，要做到学生心服口服。有些错误是可以原谅而且体谅的，比如有些宿舍灯未关而被扣分，在对学生进行批评教育时，可以站在学生的立场考虑，谁也不愿意出现灯不关现象，这个错误作为班主任可以原谅。但有些错误不能超过三次，例如宿舍卫生和被子，第一次扣分可能是失误，这可以原谅；第二次扣分可能是运气不好，也可以原谅；第三次、四次那就是态度问题，是责任心问题。对这种错误坚决不谅解，要严肃批评，让她错了知错，心服口服，这样师生之间，班干部与学生之间没有过节，关系还是一如从前的融洽。
对于承包区域班干部的考核也是有规定的，管理的好，学习成绩中等，即可优先享受评优和奖助学金，对于表现好的组员或个人，学习成绩好，量化成绩在班级人数中等以上的普通学生即可以获得评优和奖助学金资格。对于量化成绩特别突出的，适当照顾，但学习成绩不能在后十五名之内。评优和奖助学金的评选严格按照此标准进行，学习成绩好，量化成绩偏低者不享受。学生干部学习成绩在35名以后的不享受评优。学院的各种奖助学金每年每个班级都能分配十来个名额，严格按照班级制定标准执行，这样既调动每个学生的积极主动性，又保证了承包制的顺利进行。
四、对个别学生实行班干部承包责任制
经营管理学院的学生管理是严格而又细致的，但是仍然有个别学生迟到、旷课，上课睡觉，玩手机，对个别学生的不良行为如果不在开学初期及时进行制止，在整个班级会产生不好的影响，迟到、旷课班主任不知情，别的同学也会跟着学。在这种情况下，对个别学生实行班干部承包。比如对旷课迟到的学生，专门委派一名班干部进行管理，两人一张桌，如果该生迟到、旷课，班干部制止不了，及时通过手机短信通知给班主任。该生如果迟到，而班干部知情不报，将进行严厉批评。
五、在合作中搭帮干活，提高工作效率
辅导员工作繁杂而琐碎，班主任工作也忙忙碌碌，这就需要我们辅导员工作中相互配合，互相协作，提高工作效率。在辅导员工作中，我们搭帮干活。举例来说，我去四号楼干活，可以捎带其他辅导员的活一块干着。我工作忙的时候，我们办公室其他辅导员也把我分内的活先接过来干着。在班级管理中，我们也是这样，我们互相看班，谁工作忙了，其他辅导员可以帮忙照看，帮助管理。在合作中搭帮干活，使我们辅导员工作起来更加默契，也大大提高我们的工作效率，
六、设置班级备忘录统筹把握班级信息
看过《甄嬛传》的人可能都记得，雍正的一举一动都有专人做记录，这给了我很大的启示，因为在做班主任的同时，我还是一名辅导员，有时忙起来班级工作就有些顾不上。学生有时通过飞信发送来的信息，不需要我当场处理的，很快就忘记了，有些重要的事情因为没能及时记录下来，过后不方便查找，使班级工作没有连续性，也没有系统性。
我决定在班级设置备忘录，把它承包给两名班干部，发给他们两个皮本，让这两名班干部专门负责记录，把班级一天发生的重要事情和有意义的事情及时记录下来，比如班级量化扣分，班内开支，学生获奖，班级好人好事，迟到旷课，学生请假，班级人数汇总，任课教师对班级的评价等情况及时记录下来。
班级备忘录把每一周甚至每一天的扣分情况，班级发生的小事件都记得清清楚楚。我要想查第几周的违纪情况，一翻备忘录，一目了然，各宿舍排名，各舍长排名，各班干部的分工排名都有。通过班级备忘录，我还能对违纪次数多的学生提前进行警示，翻看备忘录，告诉他违纪已经达到几次了，达到学院规定的标准，就要严格按照规定处理。
通过班级备忘录，事后我也能了解班级里的情况，对照班级备忘录，作为班主任我还能做到查漏补缺，在下一周检查时也更有针对性，对当时没有解决的问题及时解决，还能让我及时反思，及时总结，班干部与班主任也能做到及时沟通。通过班级备忘录，每个学生也能对自己做到自我约束，班主任在与不在，班级发生的事情我也能了如指掌，班级学生基本做到自我管理，自我约束。
实行班干部承包责任制以来，上半年我们边实践边总结经验，下半年我主要以抽查，督促为主，我班的学生们也正以学习为中心，以各种活动为主线，充实而又忙碌的学习着，和谐稳步的前进着。望着学生信任班主任，需要班主任，依恋班主任的眼神，作为班主任，我非常知足，想到这些，我就不由想起我们经管老师经常说的一句话：累，也快乐！
